Assessing Introductory College Students' Higher Cognitive Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wolfe, Drew H.; Heikkinen, Henry W.
Titel	Assessing Introductory College Students' Higher Cognitive Skills.
Quelle	55 (1978) 10, S.650-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement; Chemistry; Cognitive Ability; Cognitive Development; College Students; Educational Assessment; Educational Research; Higher Education; Learning; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Chemie; Denkfähigkeit; Kognitive Entwicklung; Collegestudent; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernen; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Evaluates college students' understanding of chemistry as operationally defined by Bloom. The Test of Higher Cognitive Learning in Chemistry was administered to 488 students upon completion of a one-semester course in general chemistry. Significant differences were found among student mean scores at various cognitive levels. (HM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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