Changes from Visual to Verbal Memory Organization as a Function of Age

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Cramer, Phebe
Titel	Changes from Visual to Verbal Memory Organization as a Function of Age
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Cognitive Development; Developmental Stages; Elementary Education; Elementary School Students; Memory; Verbal Learning; Visual Learning; Visual Stimuli; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht; Gedächtnis; Verbales Lernen; Visual education; Visuelles Lernen; Worterkennung
Abstract	The false recognition procedure was used to determine the relative dominance of visual and verbal memory organization at two grade levels. The results indicated that visual encoding was predominant for first graders, but that both visual and verbal encoding occurred with fourth graders. (MS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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