Component Processes of an Overt Rehearsal Strategy in Young Children

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ferguson, Robert P.; Bray, Norman W.
Titel	Component Processes of an Overt Rehearsal Strategy in Young Children
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Processes; Early Childhood Education; Grade 1; Memorization; Memory; Research; Retention (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Gedächtnistraining; Gedächtnis; Forschung; Merkfähigkeit
Abstract	The locus of facilitation due to rehearsal was investigated in three experiments with first-grade children. Several difference overt acquisition strategies in a four-item sequential memory task were compared, including ordered repetition, item repetition, item labeling, and free strategy conditions. (Author/SB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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