Toward a Political and Social-Psychological Theory of Schooling: An Analysis of English Informal Primary Schools

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Berlak, Harold; Berlak, Ann
Titel	Toward a Political and Social-Psychological Theory of Schooling: An Analysis of English Informal Primary Schools
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Decision Making; Educational Policy; Foreign Countries; Open Education; Political Influences; Primary Education; Psychoeducational Methods; Social Influences; Teacher Role; Theories; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Political influence; Politischer Einfluss; Primarbereich; Sozialer Einfluss; Lehrerrolle; Theory; Theorie
Abstract	Using the philosophical framework of G. H. Mead, the authors analyze research data from British informal primary schools concerning the political, social, and psychological ramifications of teachers' decision-making processes. (GW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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