Leadership Learning Reconsidered: Adopting New Considerations for Practice

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pierre, Darren E.; Weng, John
Titel	Leadership Learning Reconsidered: Adopting New Considerations for Practice
Quelle	In: New Directions for Student Leadership, (2021) 172, S.53-61 (9 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2373-3349
DOI	10.1002/yd.20469
Schlagwörter	Leadership Training; Teaching Methods; Transformational Leadership; Pandemics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Führungslehre; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This article examines how dialogue and a liberatory pedagogical approach can work in concert with one another to expand the opportunity for transformative leadership practice. Personal accounts are shared of how the events of the pandemic and beyond continue to shape our perspectives as leadership educators. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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