Developing Formal Thought Through Biology Teaching

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lawson, Anton E.
Titel	Developing Formal Thought Through Biology Teaching
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biology; Cognitive Development; Concept Formation; Instruction; Intellectual Development; Learning; Science Education; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Teaching process; Unterrichtsprozess; Mental development; Geistige Entwicklung; Lernen; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich
Abstract	Suggests that students who reason with only concrete thinking patterns may become formal thinkers through the use of the following instructional pattern: (1) the introduction of an undifferentiated whole, (2) differentiation of the whole through concrete experiences, (3) invention of symbolic notation, (4) application of concepts which lead to self-regulation and formal understanding. (LS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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