Advancing Social Justice Work at the Intersections of Multiple Privileged Identities

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Autor/inn/en	Kendall, Frances E.; Wijeyesinghe, Charmaine L.
Titel	Advancing Social Justice Work at the Intersections of Multiple Privileged Identities
Quelle	In: New Directions for Student Services, (2017) 157, S.91-100 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0164-7970
DOI	10.1002/ss.20212
Schlagwörter	Social Justice; Social Isolation; Social Theories; Power Structure; Advantaged; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Soziale Gerechtigkeit; Soziale Isolation; Gesellschaftstheorie; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	The authors discuss how the concept of social location and tenets of intersectionality inform the understanding of power and privilege, our work with people with multiple privileged identities, and the preparation of social justice educators. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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