Affective and Cognitive Problems in Designing Behavioral Objectives

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McLure, John W.
Titel	Affective and Cognitive Problems in Designing Behavioral Objectives
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavioral Objectives; Curriculum Development; Goal Orientation; Teacher Attitudes; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Zielorientierung; Zielvorstellung; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	A reaction to a previous article by Morris Finder (CTN; n5 pp55-57 Spr '70) in which he argues that instructional intent should be precise, but only to the extent that some desired behavioral objectives can be defined. Deplores the phenomenon known as "endless specificity" which characterizes the construction of some sets of behavioral objectives. (EA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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