Classroom Discipline Is More Than Technique

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kaplan, Bert L.
Titel	Classroom Discipline Is More Than Technique
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Techniques; Discipline; Educational Planning; Interaction Process Analysis; Interpersonal Relationship; Role Theory; Student Behavior; Student Motivation; Student Teacher Relationship; Teacher Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Disziplin; Bildungsplanung; Prozessanalyse; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Rollentheorie; Student behaviour; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Lehrverpflichtung
Abstract	The purpose of this paper is to discuss principles of behavior and interaction that teachers can use in formulating intervention approaches with their pupils. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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