Dificultades y carencias que experimentan y evidencian futuros maestros de inglés durante su intervención docente autónoma en las prácticas de enseñanza.

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Autor/Urheber	María Elvira BARRIOS ESPINOSA
Institution	Asociación Universitaria de Formación del Profesorado
Titel	Dificultades y carencias que experimentan y evidencian futuros maestros de inglés durante su intervención docente autónoma en las prácticas de enseñanza.
Quelle	In: 1575-0965; Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 9, Iss 1, Pp 1-12 (2006)(2006) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch; spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Education (General)
Abstract	Este artículo presenta un estudio cualitativo que pretendía investigar las dificultades, necesidades y carencias que evidenció la actuación interactiva de siete futuros maestros de inglés y que éstos experimentaron durante una intervención didáctica autónoma en las Prácticas de Enseñanza de la especialidad. A tal fin, el artículo describe el diseño de la investigación -que empleó la observación de clases, el cuestionario, el recuerdo estimulado y la planificación de clases como técnicas de obtención de datos, a los que se aplicó un análisis del contenido-, expone los hallazgos obtenidos en forma de trece áreas y competencias en las que se agruparon las dificultades y carencias identificadas, y deriva implicaciones para la formación inicial del profesorado de inglés, particularmente del profesorado de inglés a niños.
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