A Case Study of the Implementation of Restorative Justice in a Middle School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/Urheber	Jo Lauren Weaver; Jacqueline M. Swank
Institution	Taylor & Francis Group
Titel	A Case Study of the Implementation of Restorative Justice in a Middle School.
Quelle	In: 1940-4476; doi:10.1080/19404476.2020.1733912; RMLE Online: Research in Middle Level Education, Vol 43, Iss 4, Pp 1-9 (2020)(2020) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.1080/19404476.2020.1733912
Schlagwörter	restorative justice; discipline; middle school; case study; Theory and practice of education
Abstract	Restorative justice is an alternative disciplinary approach to the traditional, punitive approach to discipline. This case study focused on exploring the implementation of restorative justice discipline practices within a middle school. Participants included students, teachers, and an administrator. Five themes emerged from the data: (a) different approach, (b) restorative justice activities, (c) relationships, (d) meaningful consequences, and (e) expectations. The researchers also discuss the implications and recommendations for future research.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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