Theoriebildung in transdisziplinärer Forschung.

Autor/in	Krainer, Larissa
Titel	Theoriebildung in transdisziplinärer Forschung.
Quelle	Aus: Schmohl, Tobias (Hrsg.); Philipp, Thorsten (Hrsg.): Handbuch Transdisziplinäre Didaktik. Bielefeld: transcript (2021) S. 313-321 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Hochschulbildung: Lehre und Forschung. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8394-5565-4
DOI	10.25656/01:27712 10.14361/9783839455654-029
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-277123
Schlagwörter	Empirische Forschung; Interdisziplinäre Forschung; Didaktik; Wissenschaft; Intervention; Theoriebildung
Abstract	Transdisziplinäre Didaktik fragt nach Möglichkeiten, sowohl Theorien als auch Formen der Theoriebildung didaktisch zu vermitteln bzw. Kompetenzen für das Rezipieren und Entwickeln von Theorien zu erwerben. Parallelen zeigen sich auf der Ebene der gemeinsamen Sprachbildung, des kooperativen Lernens und Wissenserwerbs und letztlich des (demokratiepolitischen) Anliegens, mittels partizipativer Forschung und Didaktik zu einem gesellschaftlichen Empowerment beizutragen. (Herausgeber). Transdisciplinary didactics asks for possibilities to didactically convey theories as well as forms of theory formation or to acquire competences for the reception and development of theories. Parallels can be seen at the level of common language education, cooperative learning and knowledge acquisition, and ultimately the (democratic-political) concern to contribute to social empowerment by means of participatory research and didactics. (Editor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1