Conversion factors and capabilities. Parental Support in Education for Children with Disabilities in Addis Ababa.

Autor/in	Bilgeri, Margerita
Titel	Conversion factors and capabilities. Parental Support in Education for Children with Disabilities in Addis Ababa.
Quelle	In: Behinderung und internationale Entwicklung, 31 (2020) 1, S. 19-24 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; grafische Darstellung
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-6888; 2199-7306
Schlagwörter	Eltern; Schulbildung; Inklusion; Entwicklungsland; Behinderung; Sonderpädagogik; Internationaler Vergleich; Entwicklung; Unterstützung; Äthiopien
Abstract	Basierend auf der Forschung der Autorin über Barrieren und Unterstützer_innen in Bezug auf Bildung für Kinder mit Behinderungen in Addis Abeba (Schiemer 2017); legt dieses Papier einen besonderen Schwerpunkt auf die Perspektive der Eltern auf die Schulbildung ihrer Kinder mit Behinderungen. Dieser Artikel konzentriert sich auf die Verände rungen in der Einstellung der Eltern gegenüber Behinderungen im Bildungskontext. Gleichzeitig beleuchtet dieser Artikel; wie die Fähigkeiten (capabilities) der Eltern in Funktionen (functionings) zur Unterstützung ihrer Kinder umgewandelt werden können. Zuletzt werden wichtige Umsetzungsfaktoren und die Fähigkeiten (capabilities) der Eltern identifiziert; die Kinder mit Behinderungen in Addis Abeba unterstützen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1