Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung "inklud.nrw".

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Autor/inn/en	Büker, Petra; Kamin, Anna-Maria; Glawe, Katrin; Herding, Jana; Menke, Insa; Schaper, Franziska
Titel	Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung "inklud.nrw". Paralleltitel: Linking Competences for Inclusion and Digitalisation Required in Teacher Training: Theoretical and Conceptual Foundations of the Learning and Teaching Environment "inklud.nrw".
Quelle	In: Herausforderung Lehrer*innenbildung, 5 (2022) 1, S. 337-353 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2625-0675
Schlagwörter	Medieneinsatz; Medienpädagogik; Lehrerbildung; Inklusion; Digitalisierung; Kasuistik; Professionalisierung
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2023/1

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