Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Veber, Marcel (Hrsg.); Gollub, Patrick (Hrsg.); Greiten, Silvia (Hrsg.); Schkade, Teresa (Hrsg.) |
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Titel | Umgang mit Heterogenität und Inklusion. Chancen und Herausforderungen für die schulpraktische Professionalisierung. |
Quelle | Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022), 248 S. |
Reihe | Heterogenität aus schulpraktischer Perspektive |
Beigaben | Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-7815-2524-4; 978-3-7815-2524-5; 978-3-7815-5964-6 |
Schlagwörter | Empirische Forschung; Einstellung (Psy); Digitale Medien; Bildungsstandards; Grundschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Lernhilfe; Unterrichtsplanung; Inklusion; Mathematikunterricht; Reflexion (Phil); Überzeugung; Professionalisierung; Fachunterricht; Wissenschaft; Praxissemester; Integrationshelfer; Heterogenität; Kooperation; Praxis; Qualität; Theorie; Unterstützung; Deutschland; Frankreich; Schweden; Südafrika (Staat) |
Abstract | Seit Jahren wird über Heterogenität im Kontext gesamtgesellschaftlicher Veränderungen diskutiert und (angehende) Lehrpersonen werden mit besonderen Herausforderungen konfrontiert. Allen Schüler*innen soll Individualisierung und Partizipation ermöglicht werden. Dazu bedarf es der methodisch-didaktisch möglichst umfassenden Berücksichtigung vielfältiger inter- wie intrapersoneller Heterogenitätsfacetten. Diese stellen oftmals angehende Lehrer:innen vor enorme Herausforderungen im Rahmen schulpraktischer Professionalisierung. Diesen Herausforderungen aber auch den damit verbundenen Chancen widmet sich dieser Band. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2023/1 |