Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Béguelin-Argimón, Victoria |
|---|---|
| Titel | Une nouvelle langue au secondaire II: quelle continuité avec les apprentissages précédents? |
| Quelle | In: Babylonia, (2005) 4, S. 19-22Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildungen; Anmerkungen 2; Literaturangaben; Tabellen |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-0007 |
| Schlagwörter | Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Sekundarstufe II; Primarbereich; Weiterführende Schule; Lehrplan; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Effizienz; Ausland; Schweiz |
| Abstract | Im Hinblick auf die Tatsache, dass Schüler, die eine zweite Fremdsprache lernen, bereits über metalinguistische Kompetenzen verfügen, die es ihnen möglich machen, die weitere Fremdsprache schneller zu lernen, fordert die Autorin, den Unterricht in der zweiten Fremdsprache dadurch effizienter zu gestalten, dass auf Redundanz verzichtet wird. Ferner solle der fremdsprachliche Unterricht auch auf die Zielsetzungen im europäischen Referenzrahmen abgestimmt werden, sodass nicht mehr quasi-muttersprachliche Fähigkeiten Ziel modernen Fremdsprachenunterrichts sind, sondern qualifizierte Mehrsprachigkeit. Vor dem Hintergrund dieser Forderungen werden Möglichkeiten diskutiert, wie Fremdsprachenunterricht in der Schweiz entsprechend gestaltet werden könnte. Dabei wird ein tabellarischer Entwurf von fremdsprachlichen Lehr-/Lernzielen für die einzelnen Schulstufen der Schweiz entwickelt und auch im Hinblick auf Methodenansätze, Unterrichtsinhalte und -materialien erläutert. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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