Zur Rolle des Unterrichts im Projekt DESI.

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Autor/inn/en	Helmke, Andreas; Goebel, Kerstin; Hosenfeld, Ingmar; Schrader, Friedrich-Wilhelm; Vo, Tuyet; Wagner, Wolfgang
Titel	Zur Rolle des Unterrichts im Projekt DESI.
Quelle	In: Empirische Pädagogik, 17 (2003) 3, S. 396-411Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-5020
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Test; Schuljahr 09; Leistungsbeurteilung; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Muttersprache; Effizienz; Übersicht; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Gegenstand des Projekts DESI (Deutsch Englisch Schülerleistungen International) ist eine Bestandsaufnahme der Leistungen von Schülern der 9. Klassenstufe hinsichtlich der aktiven Beherrschung der deutschen und der englischen Sprache sowie ausgewählter Bedingungsfaktoren. Gegenstand des Beitrags ist eine Übersicht über den theoretischen Hintergrund und die Konzeption der Erfassung des Unterrichts im DESI-Projekt. Ausgehend von zwei Rahmenmodellen der Bedingungen schulischer Leistungen und der Unterrichtswirksamkeit wird die Bedeutung verschiedener Erhebungsbereiche dargestellt. Abschließend werden Ziele und Design der Videostudie des Englischunterrichts beschrieben. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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