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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Asian learners of English are often characterized by constructs which claim that they lack an individual voice and critical thinking skills. In addition, it is said that unlike their Western counterparts, because of collectivist and hierarchical tendencies, they hesitate to express adversarial views. These behavioural patterns are claimed to be reflected in the rhetorical styles of Japanese learners when writing in English. Contrary to these claims, in an attitude survey of 70 Japanese undergraduates, the study found little hesitation to voice opinions counter to authority figures. Moreover, participants possessed a firm grasp of elements of critical thinking. These results suggest that traditional constructs describing Asian students may no longer be accurate. Furthermore, trends in education in Japan may point to a new type of Asian learner who has an individual voice. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2023/1
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Standortunabhängige Dienste
0307-8337; 0951-0893
Stapleton, Paul: Critical thinking in Japanese L2 writing: rethinking tired constructs. 2002.
3389593
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