Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Sitter, Miriam |
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Titel | Zur Bedeutsamkeit der diskursanalytischen Rekonstruktion von (Un-)Wissen für die empirische Bildungsforschung. |
Quelle | Aus: Methoden und Methodologien der Bildungsforschung. Weinheim: Beltz Juventa (2019) S. 97-111
PDF als Volltext |
Beigaben | Anmerkungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-7799-3291-8 |
Schlagwörter | Bildung; Wissen; Bildungsforschung; Empirische Sozialforschung; Kind; Schule; Lernprozess; Diskursanalyse; Migrationshintergrund; Entwicklung; Kritik; Jugendlicher; PISA (Programme for International Student Assessment) |
Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
Update | 2022/3 |