Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Lagies, Judith |
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Titel | Fachfremdheit zwischen Profession und Organisation. Orientierungsrahmen Mathematik fachfremd unterrichtender Grundschullehrkräfte. |
Quelle | Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), XVI, 359 S.
PDF als Volltext Dissertation, Universität Osnabrück, 2019. |
Reihe | Research |
Beigaben | Illustrationen; Literaturangaben S. 321-352; Abbildungen 32 |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-658-26631-7; 978-3-658-26631-8; 978-3-658-26632-5 |
DOI | 10.1007/978-3-658-26632-5 |
Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Leitfadeninterview; Auswertung; Schulorganisation; Schulalltag; Grundschule; Lehrer; Klassenlehrer; Fachkompetenz; Fachfremder Unterricht; Unterrichtsfach; Mathematikunterricht; Praxeologie; Beruf; Fachunterricht; Dokumentarische Methode; Gegensatz; Habitus; Herausforderung; Professionalität; Typologie; Bourdieu, Pierre; Oevermann, Ulrich; Deutschland; Osnabrück |
Abstract | Fachfremdheit in der Grundschule wird aufgrund des Fach- und des gleichzeitig existierenden Klassenlehrerinnen- und Klassenlehrerprinzips strukturell erzeugt. Die Autorin setzt sich sowohl erziehungswissenschaftlich als auch fachdidaktisch mit den daraus entstehenden Herausforderungen von Grundschullehrkräften im Fach Mathematik auseinander. Eine differenzierte Typenbildung zeigt Formen einer möglichen Deprofessionalisierung des Berufs von Grundschullehrkräften sowie vollzogene Praktiken im Unterrichtsalltag auf. (Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2020/4 |