Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Sauerwein, Markus; Lossen, Karin; Theis, Désirée; Rollett, Wolfram; Fischer, Natalie |
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Titel | Zur Bedeutung des Besuchs von Ganztagsschulangeboten für das prosoziale Verhalten von Schülerinnen und Schülern. Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen. |
Quelle | Aus: Schüpbach, Marianne (Hrsg.); Frei, Lukas (Hrsg.); Nieuwenboom, Wim (Hrsg.): Tagesschulen. Ein Überblick. Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 269-288
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-658-19023-1; 978-3-658-19024-8 |
DOI | 10.1007/978-3-658-19024-8_15 |
Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Medien; Bildungsangebot; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Ganztagsschule; Schüler; Soziale Kompetenz; Soziales Lernen; Soziales Verhalten; Regressionsanalyse; Teilnahme; Einflussfaktor; Qualität; Deutschland |
Abstract | [Die Autorinnen und Autoren stellen] Ergebnisse aus der zweiten Förderphase (2012-2015) der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) vor. Sie gehen den fragen nach, ob ein Zusammenhang zwischen der Teilnahme an Ganztagsangeboten aus den Bereichen soziales Lernen oder Medien und der Entwicklung des prosozialen Verhaltens bzw. zwischen der Qualität dieser Ganztagsangebote und einer Verbesserung des prosozialen Verhaltens bestehen. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2018/2 |