Zwischen Legitimationszwang und Normalitätserleben. Weiblichkeitskonstruktionen von Schülerinnen monoedukativer Schulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Waburg, Wiebke
Titel	Zwischen Legitimationszwang und Normalitätserleben. Weiblichkeitskonstruktionen von Schülerinnen monoedukativer Schulen.
Quelle	Aus: Herwartz-Emden, Leonie (Hrsg.); Schurt, Verena (Hrsg.); Waburg, Wiebke (Hrsg.): Mädchen in der Schule. Empirische Studien zu Heterogenität in monoedukativen und koedukativen Kontexten. Opladen u.a.: Budrich (2010) S. 85-121Verfügbarkeit
Reihe	Weibliche Adoleszenz und Schule. 2
Beigaben	Literaturangaben S. 118-121
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86649-139-7
Schlagwörter	Bildungsforschung; Gruppendiskussion; Geschlechterrolle; Mädchenschule; Weiblichkeit; Geschlechterforschung; Monoedukation; Forschungsstand; Konstruktion; Typologie; Süddeutschland
Abstract	Im Beitrag werden zunächst der theoretische Rahmen zur Erkundung von Geschlechtskonstruktionen an (Mädchen-)Schulen sowie der internationale Forschungsstand zu Schülerinnenaussagen über Monoedukation skizziert. Danach erfolgt die Darstellung von Forschungsergebnissen der Gruppendiskussionsstudie des DFG-Projektes "Schulkultur, Geschlechtersegregation und Mädchensozialisation".
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/1

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