FALKO-M: Ein Testinstrument zum domänenspezifischen Professionswissen von Musiklehrkräften.

Autor/in	Puffer, Gabriele
Titel	FALKO-M: Ein Testinstrument zum domänenspezifischen Professionswissen von Musiklehrkräften. Paralleltitel: FALKO-M: A tool for assessing music teachers' professional knowledge.
Quelle	Aus: Cvetko, Alexander J. (Hrsg.); Rolle, Christian (Hrsg.): Musikpädagogik und Kulturwissenschaft. 1. Aufl. Münster; New York: Waxmann (2017) S. 309-328 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 38
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3661-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-156408
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerbildung; Fachwissen; Musikpädagogik
Abstract	This paper reports on the results of a test development process that was conducted as part of the interdisciplinary FALKO project. Based on Lee Shulman's theoretical taxonomy of teacher knowledge and the preliminary work of the COACTIV research program, six domain specific tests for assessing secondary school teachers' content knowledge (CK) and pedagogical content knowledge (PCK) have been constructed and validated for the subjects German, English, Religious Education, Latin, Music Education and Physics. Results of the validation study provide evidence that Shulman's categories CK and PCK are applicable to the professional knowledge of general music teachers. Furthermore, reliability and validity of the FALKO-M test can be considered as sufficient to permit its use in future research projects. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2018/1