"Gymnasium? Das ist nichts für uns." Zum Einfluss von Rational Choice und Kapitalienausstattung auf die Entscheidung für oder gegen das Gymnasium.

Autor/inn/en	Gerleigner, Susanne; Aulinger, Juliane
Titel	"Gymnasium? Das ist nichts für uns." Zum Einfluss von Rational Choice und Kapitalienausstattung auf die Entscheidung für oder gegen das Gymnasium.
Quelle	Aus: Eckert, Thomas (Hrsg.); Gniewosz, Burkhard (Hrsg.): Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS (2017) S. 29-48 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-15002-5; 978-3-658-15002-0
DOI	10.1007/978-3-658-15003-7_3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Soziale Ungleichheit; Entscheidung; Reproduktion; Schulwahl; Übergang; Primarbereich; Gymnasium; Sekundarbereich; Wahlverhalten; Sozialkapital; Einflussfaktor; Empfehlung; Bayern; Deutschland
Abstract	Sekundäre Effekte beim Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe werden i. d. R. mit unterschiedlicher Ausstattung bildungsrelevanter Ressourcen begründet. Vorliegender Beitrag überprüft diese Annahme mit Daten der Längsschnittstudie Koala-S. Bei gleichen Ausgangsbedingungen (Gymnasialempfehlung lag für alle vor) sind elterliche Erreichbarkeitseinschätzung und Bildungsaspiration wesentlich für die tatsächliche Übergangsentscheidung. Die Erklärung beider Aspekte durch unterschiedliche familiale Ressourcenausstattung konnte jedoch nur bedingt bestätigt werden. Zur weiteren Klärung der Mechanismen der Reproduktion sozialer Ungleichheit müssten weitere Einflüsse auf die beiden o. g. RC-Komponenten analysiert werden, um letztlich der Bildungsgerechtigkeit ein Stück weit näher zu kommen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3