Intelligible, comprehensible, non-native models in ESL/EFL pronunciation teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Murphy, John M.
Titel	Intelligible, comprehensible, non-native models in ESL/EFL pronunciation teaching.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, (2014) 42, S. 258-269Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Anmerkungen 3; Tabellen 3
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Verstehen; Ausspracheschulung; Fremdsprachenunterricht; Englisch als Zweitsprache; Englischunterricht
Abstract	Pronunciation models in the teaching of English as a second language (ESL) and English as foreign language (EFL) are changing. This paper reviews purposes for pronunciation teaching, questions the hegemony of native English speaker (NES) models, and explores the possibility of incorporating at least some attention to non-native English speaker (NNES) models when teaching ESL or EFL pronunciation. A premise is that samples of non-native English (NNE) speech are useful as pronunciation models as long as they are intelligible and comprehensible. Two advantages of working with illustrations of intelligible, comprehensible NNE language samples are their transparency as aspirational models and relevance to learners' pronunciation needs. In support of this position, the paper reports questionnaire research through which 34 specialists in pronunciation teaching characterized the qualities of a recorded speech sample of an NNES, the award winning film actor Javier Bardem. One purpose was to determine if Bardem is a comprehensible NNES. A second purpose was to characterize qualities of Bardem's speech as a way of informing pronunciation pedagogy. The changes in instructional perspectives and teaching practices the paper proposes reject a deficit model of NNE pronunciation and foreground positive dimensions of what intelligible, comprehensible NNESs are able to do well. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang