Diagnose beim Übergang in die Sekundarstufe II.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brauner, Ulrich; Hoffert, Ulrich
Titel	Diagnose beim Übergang in die Sekundarstufe II. Gefälligkeitsübersetzung: Diagnosis during transition into upper secondary school.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 55 (2013) 51, S. 34-38Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Diagnose; Sekundarstufe II; Leistungsbeurteilung; Wissensbasis; Förderunterricht; Nachhilfeunterricht; Computerprogramm; Textverständnis; Schreiben; Algebra; Geometrie; Lineare Funktion; Mathematikunterricht; Textaufgabe; Eingangsprüfung; Leistungsmessung; Missverständnis; Problem
Abstract	Eine Gruppe von Lehrerinnen und Lehrern aus Nordrhein-Westfalen hat in einem SINUS-Projekt einen Eingangstest zur Diagnose von Schülerkompetenzen für den Übergang in die Sekundarstufe II entwickelt. Exemplarisch werden in diesem Artikel einige Testaufgaben daraus vorgestellt und die Diagnose- und Auswertungsmöglichkeiten besprochen. Anschließend wird an einem Beispiel aus dem Bereich Funktionen aufgewiesen, wie - ausgehend von den Testergebnissen - im Unterricht mit den diagnostizierten Problemen umgegangen werden kann.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/2

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