Die sozialen Netzwerke aus der Sicht der betroffenen Akteure: Die Perspektive von Eltern und Lehrern.

Autor/in	Lonz, Gabriele
Titel	Die sozialen Netzwerke aus der Sicht der betroffenen Akteure: Die Perspektive von Eltern und Lehrern.
Quelle	Aus: Hill, Hermann (Hrsg.); Martini, Mario (Hrsg.); Wagner, Edgar (Hrsg.): Facebook, Google & Co. Chancen und Risiken. Baden-Baden: Nomos (2013) S. 75-76 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Verwaltungsressourcen und Verwaltungsstrukturen. 23
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8487-0398-X; 978-3-8487-0398-2
DOI	10.5771/9783845247243
Schlagwörter	Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienwirkung; Eltern; Kind; Lehrer; Soziales Netzwerk; Bewertung; Internet; Jugendlicher
Abstract	Soziale Netzwerke sind heutzutage ein fester Bestandteil im Leben von Kindern und Jugendlichen. Für viele Eltern ist dieser Teil der Lebenswelt ihrer Kinder eine unbekannte Welt, weswegen sie einige Risiken wie mangelnden Datenschutz oder Cybermobbing sehen. Ein weiteres Problem wird darin gesehen, dass immer mehr junge Eltern in sozialen Netzwerken partizipieren und dadurch Spannungsfelder zwischen diesen und ihren Kindern entstehen. Auch für viele junge Lehrkräfte und Lehramtsreferendare sind soziale Netzwerke ein Teil ihrer Lebensrealität. Problemfelder entstehen hierbei in Bezug auf die Kommunikation zwischen ihnen und ihren Schülern und der Trennung zwischen Privat- und Berufsleben. Der richtige Umgang mit sozialen Netzwerken ist deshalb ein wichtiges Thema der Erziehung im Elternhaus und Bildungsziel in Schule und Unterricht. (DIPF/mu).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2