Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Gaedtke-Eckardt, Dagmar-Beatrice (Hrsg.) |
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Titel | Evaluation und Optimierung kultureller Angebote. Theorie und Praxis im Dialog. Gefälligkeitsübersetzung: Evaluation and optimization of cultural programs. Theory and practice in dialogue. |
Quelle | Berlin: LIT Verl. (2013), 205 S. |
Reihe | Reflektieren lernen. 3 |
Beigaben | Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 195-205 |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-643-11996-8; 978-3-643-11996-4 |
Schlagwörter | Beobachtung; Evaluation; Forschungsdesign; Hermeneutik; Inhaltsanalyse; Interview; Methode; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Einstellung (Psy); Kompetenzerwerb; Bildungsangebot; Grundschule; Schüler; Leistungsbeurteilung; Unterrichtseinheit; Videoaufzeichnung; Außerschulisches Lernen; Kulturelle Bildung; Bewertung; Kooperation; Praxis; Qualitätsentwicklung; Theorie; Bildungseinrichtung; Forschungsprojekt; Deutschland; Hannover |
Abstract | Die kulturelle Partizipation ist ein wichtiger Schlüsselfaktor für die Integration. Dieser Band stellt ein Forschungsprojekt der Leibniz Universität Hannover vor, das mehrperspektivisch unter Einsatz unterschiedlicher wissenschaftlicher Methoden Angebote zur kulturellen Bildung evaluiert und Wege aufzeigt, wie zukünftige Vorhaben gezielter fortgesetzt werden können. Die Publikation dient dazu, Theorie und Praxis miteinander ins Gespräch zu bringen und Forschung transparenter zu machen. Gefördert wurde das Projekt durch das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2013/4 |