Das Zusammenspiel geschlechtsspezifischer Erwartungen, Einstellungen und Verhaltensweisen von Lehrkräften und Schülerinnen im MINT-Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Schmirl, Judith; Pufke, Eva; Schirner, Sigrun; Stoeger, Heidrun
Titel	Das Zusammenspiel geschlechtsspezifischer Erwartungen, Einstellungen und Verhaltensweisen von Lehrkräften und Schülerinnen im MINT-Unterricht.
Quelle	Aus: Stöger, Heidrun (Hrsg.); Ziegler, Albert (Hrsg.); Heilemann, Michael (Hrsg.): Mädchen und Frauen in MINT. Bedingungen von Geschlechtsunterschieden und Interventionsmöglichkeiten. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 59-75Verfügbarkeit
Reihe	Lehr-Lern-Forschung. 1
Beigaben	Literaturangaben S. 69-75
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11607-9
Schlagwörter	Bildungsforschung; Pädagogische Psychologie; Geschlechterrolle; Lehrer; Schülerin; Unterricht; Informatikunterricht; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Technikunterricht; Geschlechtsspezifik
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/2

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