Wann beginnt der Übergang Schule-Beruf? Begründungslinien und Impulse für den Start schulischer Berufsorientierung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brüggemann, Tim; Pichl, Iris
Titel	Wann beginnt der Übergang Schule-Beruf? Begründungslinien und Impulse für den Start schulischer Berufsorientierung.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 65 (2011) 4, S. 445-455Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Identität; Schule; Schuljahr 05; Schuljahr 08; Übergang; Beruf; Berufsorientierung; Berufswahl; Berufswunsch; Entwicklung; Vorbereitung; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	[Im Beitrag wird der Frage nachgegangen,] wann Berufsorientierung sinnvollerweise, entwicklungstheoretisch und pädagogisch begründet, beginnen sollte. ... Zunächst wird die derzeitige Praxis des Starts von Berufsorientierungsmaßnahmen in Schulen skizziert und die Einstellung zum Beginn vom Übergangsmanagement aus Sicht der Ausbildungsbetriebe und Bildungsexperten geschildert, um anschließend auf die Probleme eines verspäteten Beginns aufmerksam zu machen. Abschließend werden entwicklungstheoretische Begründungen als Indikatoren, die für den Beginn einer schulischen Berufsorientierung ab der 5. Klasse sprechen, dargelegt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1

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