Integration von Kindern mit erhöhtem Förderbedarf in Schule und Jugendhilfe. Ein Ansatz zur Vernetzung von kommunaler Bildungs- und Sozialpolitik.

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Autor/in	Fischer, Jörg
Titel	Integration von Kindern mit erhöhtem Förderbedarf in Schule und Jugendhilfe. Ein Ansatz zur Vernetzung von kommunaler Bildungs- und Sozialpolitik.
Quelle	Aus: Börner, Simone (Hrsg.); Buchholz, Thomas (Hrsg.); Fischer, Jörg (Hrsg.): Gemeinsamer Unterricht in Thüringen - Bilanz und Perspektiven. Tagungsband des 5. Landesweiten Integrationstages Thüringen 2010. (2011) S. 70-78 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 77-78
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Wissenschaftliche Begleitung; Soziale Ausgrenzung; Förderbedarf; Bildungspolitik; Schule; Gemeinde (Kommune); Sozialpolitik; Jugendhilfe; Integration; Vernetzung; Behinderter
Abstract	[Ziel dieses Beitrags ist es,] aus Sicht von Schule und Kinder- und Jugendhilfe soziale Ausgrenzung von Kindern mit erhöhtem Förderbedarf zu analysieren und darauf aufbauend Ansätze zur Integration auf kommunaler Ebene zu entwickeln. In Ableitung eigener Erkenntnisse aus der wissenschaftlichen Begleitung von kommunalen Vernetzungsprozessen sollen sozial- und bildungspolitische Handlungsoptionen zur Integration vorgestellt und in einem Gesamtzusammenhang zur derzeit viel diskutierten Bildungsmodernisierung gestellt werden. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/1

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