Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Rittelmeyer, Christian |
|---|---|
| Titel | Probleme der Messung von "Basiskompetenzen". |
| Quelle | In: Erziehungskunst, 70 (2006) SH, S. 9-13 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0014-0333 |
| Schlagwörter | Grundbildung; Methode; Validität; Lernstandserhebung; Bildungsstandards; Schüler; Leistungsbeurteilung; Indikator; Lesekompetenz; Mathematische Kompetenz; Kritik; Lebensführung; Leistungsmessung; Prognose; Zukunftserwartung; Erwachsener; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland |
| Abstract | "Ermittelt [...] ein Mathematiktest tatsächlich mathematische Basiskompetenzen oder werden auch Persönlichkeitsmerkmale wie Selbstvertrauen, ein gutes Gedächtnis, spezifische mathematische Teilfähigkeiten oder allgemeine Intelligenzfähigkeiten getestet? Das sind Fragen, die in der Testtheorie als 'Validitätsprobleme' diskutiert werden. Die Validität (oder Gültigkeit) eines Tests betrifft die Frage, ob dieser misst, was er messen soll." Der Autor verdeutlicht "am Beispiel der PISA-Studie 2000 [...] , welcher Typ bisher ungelöster Validitäts-Fragen mit der Studie verbunden ist. Sofern Bildungsstandards an diesen Tests orientiert sind, betrifft das Problem auch die in Schulen anzustrebende sprachliche, mathematische und naturwissenschaftliche 'Grundbildung'." (DIPF/Orig./av). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2007/4 |
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