A Science Lesson Plan Analysis Instrument for formative and summative program evaluation of a teacher education program.

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Autor/inn/en	Jacobs, Christina L.; Martin, Sonya N.; Otieno, Tracey C.
Titel	A Science Lesson Plan Analysis Instrument for formative and summative program evaluation of a teacher education program.
Quelle	In: Science education, 92 (2008) 6, S. 1096-1126Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Evaluation; Unterrichtsplanung; Unterricht; Naturwissenschaften
Abstract	In evaluating the success of teacher development programs, valid and scalable measures of teaching practice are needed. We have developed and validated the Science Lesson Plan Analysis Instrument (SLPAI) for quantitative evaluation of teacher-generated multiday lesson plans. This paper presents the SLPAI as a complement to surveys and classroom observation, and demonstrates its use in 2 pilot studies. The SLPAI was used formatively to measure the teaching practices of incoming program cohorts and tailor program instruction. It was also used to track changes in teaching practice and pedagogical knowledge of participants over time, providing summative evidence of program effectiveness.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2010/4

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