Schule als demokratische Lebensform. Erziehung zu Demokratie und Verantwortung.

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Autor/in	Edelstein, Wolfgang
Titel	Schule als demokratische Lebensform. Erziehung zu Demokratie und Verantwortung.
Quelle	In: Lernende Schule, 11 (2008) 43, S. 4-6Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Schule; Schulorganisation; Schulkultur; Schüler; Lernbedingungen; Soziales Handeln; Soziales Lernen; Lernort; Demokratie; Umsetzung; Deutschland
Abstract	"Schülerinnen und Schüler sollen auf der Basis ihrer Erfahrung in der Schule einen demokratischen Habitus erwerben, der über die Schule hinaus Bestand hat. ... grundlegende Bauelemente dieses Prozesses sind ... Anerkennung, Selbstwirksamkeit und Verantwortungsübernahme als den schulischen Alltag prägende Prozesse einer demokratischen Schulkultur." Als demokratiepädagogische Praxisformen nennt der Autor den "Klassenrat", "Lernen durch Engagement" und "zivilgesellschaftliches Handeln in der Schule und für die Schule", und er führt verschiedene Lerngelegenheiten und Kontexte demokratieförderlichen Lernens an. (DIPF/Orig./pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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