Probleme der Leistungsmessung im bilingualen Unterricht.

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Autor/in	Müller, Michael
Titel	Probleme der Leistungsmessung im bilingualen Unterricht.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 5 (2008) 4, S. 37-41Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Anmerkungen 4; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Leistungsbeurteilung; Didaktik; Curriculum; Bilingualer Unterricht; Englischunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Der Autor diskutiert die Diskrepanz zwischen Forderungen einer eigenständigen Fachdidaktik des bilingualen Unterrichts und aktuellen Verwaltungsvorschriften (Sachfachcurriculum) in Bezug auf die Leistungsmessung. Er weist abschließend auf Beobachtungen hin, die zeigen, dass inhaltliche Leistungen im bilingualen Unterricht von der fremdsprachlichen Kompetenz abhängen. Eine schlüssige Leistungsbeurteilung sei daher notwendig, um auch Lernenden gerecht zu werden, die in der Fremdsprache schwächer sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/2

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