Performance-based learning. Aligning experiential tasks and assessment to increase learning. 2. ed.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Berman, Sally
Titel	Performance-based learning. Aligning experiential tasks and assessment to increase learning. 2. ed.
Quelle	Thousand Oaks, Calif.: Corwin Press (2008), xiii, 168 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 159-162
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-1-4129-5309-2; 978-1-4129-5310-8
Schlagwörter	Lehrer; Fachwissen; Lernerfolg; Unterrichtsgestaltung
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2008/3

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