Biografie, Generation, Gender im Hinblick auf die Nutzung neuer Medien: Was bewirken veränderte Lernarrangements in der Schule?

Autor/inn/en	Bucher, Sylvia; Philipper, Ingeborg
Titel	Biografie, Generation, Gender im Hinblick auf die Nutzung neuer Medien: Was bewirken veränderte Lernarrangements in der Schule?
Quelle	In: Jahrbuch Medienpädagogik ..., (2003) 3, S. 123-135 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2627-5384; 2627-5392
ISBN	3-8100-3760-5
DOI	10.21240/mpaed/retro/2017.07.07.X
Schlagwörter	Pilotstudie; Vergleichsuntersuchung; Generation; Mediennutzung; Schuljahr 09; Realschule; Gymnasium; Lernen; Biografie; Baden-Württemberg; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die vorliegende Vergleichsuntersuchung zwischen einer 9. Realschulklasse einer Mittelstadt in Baden-Württemberg und einer 9. Gymnasialklasse einer Mittelstadt in NRW versteht sich als Pilotstudie zu einer zu einer qualitativen Untersuchung zum Themenkomplex "Gender/Neue Medien/Jugendliche unterschiedlicher Schulformen"... Das forschungsleitende Interesse für die (längerfristig angelegte) gender- und medienbezogene Jugendstudie zielt auf die Beantwortung der Frage, wie sich Lernen, Bildung und Sozialisation durch den Umgang mit den neuen Medien verändern, und wie in unterschiedlichen Schulformen eine gendersensitive Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten der neuen Medien aussieht bzw. aussehen könnte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)