Grundschullehrerinnen zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Zur Entstehung und Stabilisierung von Identifikationsprozessen im Berufsfeld - dargestellt am Beispiel der Einzelfallanalyse.

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Autor/in	Hinz, Renate
Titel	Grundschullehrerinnen zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Zur Entstehung und Stabilisierung von Identifikationsprozessen im Berufsfeld - dargestellt am Beispiel der Einzelfallanalyse.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 55 (2001) 2, S. 145-168Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Identifikation; Identität; Eltern; Grundschule; Lehrerin; Lehrerkollegium; Lehrerrolle; Schüler; Interaktion; Berufswahl; Berufsbild; Biografie; Deutschland
Abstract	Der Beitrag gliedert sich in die folgenden Abschnitte: 1. Das Forschungsdesiderat: Biographisch-orientierte Identifikationsprozesse von Grundschullehrerinnen; 2. Das Vorhaben: Eine Grundschule als ausgewähltes Fallbeispiel (Variablen der Befragung: Berufswahl, Handlungs- und Rollenkompetenzen, Professionsethische Entscheidungen, Anspruch und Wirklichkeit als Merkmale des Berufsbildes); 3. Der Identifikationsprozess: balancierende Suchbewegungen im Kontext interaktionistischer Identitätskonzepte; 4. Die Ergebnissicherung: Ich-Identität als Selbstvergewisserung; 5. Balance als Akt der Selbstvergewisserung zwischen personalen und sozialen Ansprüchen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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