Bildungspathos und Erziehungswirklichkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lepenies, Wolf
Titel	Bildungspathos und Erziehungswirklichkeit. Gefälligkeitsübersetzung: Education pathos and education reality.
Quelle	Aus: Killius, Nelson (Hrsg.); Kluge, Jürgen (Hrsg.); Reisch, Linda (Hrsg.): Die Bildung der Zukunft. Frankfurt, Main: Suhrkamp (2003) S. 13-30Verfügbarkeit
Reihe	Edition Suhrkamp. 2328
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-518-12328-9
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Sozialpolitik; Investition; Wissenschaft; Deutschland
Abstract	Das Beschwören der "glorreichen Bildungsvergangenheit" hat seine Kehrseite im schlechten Abschneiden Deutschlands im OECD-Vergleich. Für die chronische Überhöhung des Bildungsbegriffs gibt es eine Ursache, die mit der Nationwerdung Deutschlands zu tun hat. Krieg und Nationalsozialismus hat das Bildungsvertrauen der deutschen Eliten fast unbeschadet überlebt. Zwischen Bildungspathos und Erziehungswirklichkeit besteht jedoch eine hohe Diskrepanz, die mit der Abschottung zwischen Politik und Wissenschaft zu tun hat. Die Realität der Bildungsarmut ist Ergebnis der strukturellen Trennung von Bildungspolitik und Sozialpolitik. Bildung darf nicht als Sozialleistung, sie muss als wirtschaftliche Investition gesehen werden. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/2

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