TIMSS. Third International Mathematics and Science Study. Dritte internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie.

Autor/inn/en	Köller, Olaf; Baumert, Jürgen; Bos, Wilfried
Titel	TIMSS. Third International Mathematics and Science Study. Dritte internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie.
Quelle	Aus: Weinert, Franz E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz (2001) S. 269-284Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Datenerhebungstechnik; Empirische Untersuchung; TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Schüler; Schulleistung; Schülerleistung; Methodik; Messverfahren; Konzeption; Leistung; Leistungsmessung
Abstract	Der Beitrag versucht, in knapper Form einen Einblick in die Konzeption und die zentralen Ergebnisse der TIMS-Studie zu geben sowie anhand eines Beispiels aufzuzeigen, dass Instrumente und Ergebnisse aus Schulleistungsuntersuchungen wie TIMSS große Chancen für die Organisationsdiagnostik und Entwicklung von Einzelschulen bieten können. Entsprechend dieses Vorgehens wird mit einer kurzen historischen Einbettung des TIMS-Studie begonnen. Es folgen allgemeine Informationen zu der Gesamtkonzeption der Studie inclusive der in der Bundesrepublik untersuchten Altersgruppen und der verwendeten Erhebungsinstrumente. Daran einschließend wird sich etwas genauer mit den theoretischen Grundlagen der Testkonstruktion auseinandergesetzt. Hier wird ein besonderer Schwerpunkt auf den Test zur mathematisch- naturwissenschaftlichen Grundbildung gelegt, der in der Oberstufenkohorte in TIMSS eingesetzt wurde und dessen Aufgaben bewusst keine curriculare Validität beanspruchen, sondern sich an die internationalen Konzeptionen der naturwissenschaftlichen und mathematischen Grundbildung anlehnen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)