Teaching critical response with Goethe's Werther.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Guidry, Glenn A.
Titel	Teaching critical response with Goethe's Werther.
Quelle	In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 24 (1991) 2, S. 156-163Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Unterrichtseinheit; Deutsch; Literatur; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Diskussion
Abstract	Der Artikel beschreibt eine Unterrichtseinheit, deren Konzept darin besteht, induktiv das Lernziel Diskussionsfaehigkeit einzufuehren. Es wird ein Plaedoyer dafuer gehalten, den Werther als Werkzeug zu benutzen, um Studenten ohne bzw. mit wenig literarischem Hintergrundwissen in die deutsche Literatur einzufuehren. Unterrichtsaktivitaeten und Diskussionsthemen sind daraufhin ausgerichtet, das Interesse der Studenten an dem Text zu stimulieren, indem sie an deren eigene Erfahrung anknuepfen. Sie sollten eine Herausforderung darstellen und die Studenten anregen, moeglichst objektiv und analytisch zu antworten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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