Qualitätsentwicklung durch zentrale Tests? Das Beispiel der Niederlande.

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Autor/in	Bruggen, Johan C. van
Titel	Qualitätsentwicklung durch zentrale Tests? Das Beispiel der Niederlande.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 52 (2000) 12, S. 28-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Evaluation; Autonomie; Schulsystem; Schulaufsicht; Schulleitung; Schulprogramm; Grundschule; Sekundarbereich; Schüler; Leistungsbeurteilung; Prüfung; Differenzierung; Unterricht; Freiheit; Verantwortung; Qualitätssicherung; Niederlande
Abstract	Im niederländischen Schulwesen haben die einzelnen Schulen viele Freiheiten; diese sind aber mit der Verpflichtung verbunden, pädagogische Qualität zu liefern und darüber öffentlich Rechenschaft zu geben. Tests und Evaluationsverfahren sind dafür wichtige und inzwischen gut bewährte Instrumente. Im niederländischen Schulsystem gibt es ein differenziertes System zentraler Tests, mit denen nicht nur die Schülerinnen und Schüler, sondern auch die Schulen und ihre Kollegien bewertet werden. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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