Aggression und Gewalt an Schulen zur individuellen Lernförderung. Theorien und empirische Befunde zu einem aktuellen Thema.

Autor/in	Kusche, Gerald
Titel	Aggression und Gewalt an Schulen zur individuellen Lernförderung. Theorien und empirische Befunde zu einem aktuellen Thema. Gefälligkeitsübersetzung: Aggression and violence at schools for promotion of individual learning : theories and empirical findings on a topical subject.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang (2000), 174 S.Verfügbarkeit Zugl. München, Univ., Diss., 1999
Reihe	Münchener Beiträge zur Sonderpädagogik. 22
Beigaben	Abbildungen 102
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-35025-2
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Aggression; Gewalt; Eltern; Schule; Lehrer; Schüler; Lernen; Erklärung; Gewaltbereitschaft; Hochschulschrift
Abstract	"Die Klage von Lehrern, Eltern und Schülern über eine Zunahme der Gewalt gab dieser Arbeit ihr Ziel, nämlich den Kontext von Aggression und Gewalt an Schulen aufzuzeigen. Insbesondere geht es um Ursachen, Definitionen und exemplarische Bereiche, in denen Gewalt und Aggression an der Schule und im Umfeld der Schülerschaft auftritt. Da die Schulen zur individuellen Lernförderung bisher in vielen Untersuchungen und Argumentationen ausgeklammert waren oder nur mit anderen Schulformen zusammengefaßt wurden, wurde eine eigene Studie angefertigt. Die Untersuchung will die Erfahrungen der Lehrer an Schulen zur individuellen Lernförderung mit Aggression und Gewalt aufzeigen und die Realität an den Schulen beleuchten. Es wird nachgefragt, welche pädagogischen Maßnahmen die Lehrer ergreifen, um Aggressionen abbauen zu helfen." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2002_(CD)