Marktgesellschaftliche Bedingungen der Kluft zwischen Umwelteinstellungen und Umwelthandeln. Pädagogische Perspektiven.

Autor/in	Stier, Hermann
Titel	Marktgesellschaftliche Bedingungen der Kluft zwischen Umwelteinstellungen und Umwelthandeln. Pädagogische Perspektiven. Gefälligkeitsübersetzung: Market society conditions of the gap between environmental attitudes and environmental action : pedagogical perspectives.
Quelle	Aus: Heid, Helmut (Hrsg.); Hoff, Ernst-H. (Hrsg.); Rodax, Klaus (Hrsg.): Ökologische Kompetenz. Opladen: Leske u. Budrich (2000) S. 266-282 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Bildung und Arbeit. [19]98
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-2259-4
DOI	10.1007/978-3-322-95170-0
Schlagwörter	Wissen; Rational-Choice-Theorie; Bewusstsein; Einstellung (Psy); Subjektivität; Verhalten; Erklärung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Umweltschutzziele wie die Sicherung gesunder natürlicher Lebensgrundlagen gelten als wichtige Güter. Dennoch sehen die Meisten für sich selber zu wenig stichhaltige Anlässe und Gründe, umweltschutzbezogenen Verhaltensweisen konsequenter zu praktizieren. Der Beitrag geht davon aus, dass sich rein ökonomische Erklärungen dieser Diskrepanz als nicht ausreichend erweisen. Die Kluft zwischen Umweltbewußtsein und -handeln wird anhand zweier Arten von Restriktionen für den einzelnen diskutiert: (1) Könnensrestriktionen: Sie bestehen in beschränkenden Voraussetzungen in Form subjektiver und objektiver Bedingungen, die die Realisierung von Umweltschutz erschweren oder verhindern; (2) Wollensrestriktionen: Sie bestehen im Wahrnehmen von damit einhergehenden subjektiv unerwünschten Implikationen innerhalb des situativen Kontextes. Konkretes (ökologisches) Handeln kann letztlich nur subjektspezifisch unter Berücksichtigung dieser beiden Restriktionen und fallspezifisch-empirischen Wissens bestimmt und pädagogisch verändert werden. (ICA).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2001_(CD)