Zur Sinngebung von Erziehung im Anspruch pädagogischer Professionalität.

Autor/in	Koring, Bernhard
Titel	Zur Sinngebung von Erziehung im Anspruch pädagogischer Professionalität.
Quelle	Aus: Erziehungswissenschaft und Bildungsgeschichte zwischen Engagement und Resignation. Neuwied: Luchterhand (1996) S. 140-147Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Erziehungsziel; Erziehungswissenschaft; Handlungstheorie; Medienpädagogik; Jugendschutz; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lernen; Motivation; Lehren; Methodik; Lehrplan; Deutsche Integration; Ost-West-Konflikt; Wertevermittlung; Wertewandel; Pädagoge; Hochschule; Praxisbezug; Professionalität; Theorie; Deutschland; Deutschland-Westliche Länder; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Der Autor reflektiert zunächst über seine Motivation zur pädagogischen Profession, dabei geht er insbesondere auf das Theorie-Praxis-Verhältnis in der Lehrerausbildung ein. "Entscheidend für die Formierung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Pädagogik-Studium selbst ist die Frage, wie diese gelernten kognitiven Konstrukte ... zur Entwicklung pädagogischer Erfahrungen beitragen." Danach erörtert er die Sinnhaftigkeit der Erziehung und die Maßstäbe richtiger Erziehung, eingeschlossen Auffassungen zum Wertewandel. Abschließend zeigt er seine Ziele und Erwartungen auf und verdeutlicht wie sie sich in seiner Tätigkeit in den neuen Bundesländern vor dem Hintergrund des deutsch- deutschen Vereinigungsprozesses realisieren ließen. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)