The selection of written texts for cross-cultural learning.

Autor/in	Whybra, David R.
Titel	The selection of written texts for cross-cultural learning.
Quelle	Aus: Issues in cross-cultural communication. Nijmegen: Hogeschool Gelderland Press (1996) S. 223-245Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 19
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kultur; Kommunikation; Persönlichkeitsbildung; Grundschule; Interkulturelles Lernen; Lernen; Handlungsorientierung; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Europäische Erziehung; Europäisches Bewusstsein
Abstract	Der Autor versucht, Theorie und Praxis eines interkulturell ausgerichteten Fremdsprachenunterrichts miteinander zu verknüpfen. Handeln und Interaktion in der Zielsprache sind entscheidend für den Erfolg im Sprachlern- und -lehrprozeß. Minimale kommunikative Äußerungen von jüngeren Schülern sind ein Anfang, der von Seiten des Lehrers wahrgenommen und mit professionell geführter Methodik ausgebaut werden muß. Um diesen Lehrertypus herbeizuführen, muß die fremdsprachliche Bildung dort interkulturell gestaltet werden, wo künftige Lehrer rekrutiert werden - in der Sekundarstufe II. Kriterien werden vom Autor erarbeitet, die als maßgeblich für die Auswahl und unterrichtliche Gestaltung von Texten gelten sollen. An einigen Textbeispielen werden diese Kriterien auf ihre Anwendbarkeit geprüft, wobei ein besonderes Augenmerk auf die interkulturelle Dimension gerichtet wird, die wiederum der Selbsterkenntnis und damit der Persönlichkeitsentwicklung dienen soll. (DIPF/Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)