LehrerInnenbiographien im Umbruch.

Autor/inn/en	Dirks, Una; Bröske, Elke; Fuchs, Bernd; Luther, Rolf; Wenzel, Hartmut
Titel	LehrerInnenbiographien im Umbruch.
Quelle	Aus: Pädagogik im Umbruch. Opladen: Leske u. Budrich (1995) S. 229-252Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17; Anmerkungen 23
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Biografische Methode; Konflikt; Schulreform; Lehrer; Lehrerin; Lehrerrolle; Deutsche Integration; Transformation; Biografie; Selbstverständnis; Forschungsprojekt; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Die Autoren (ost-/westdeutscher Herkunft) untersuchten mittels eines qualitativen Forschungsansatzes und mit berufsbiographisch-narrativen Interviews u. a. folgende Fragestellungen: Wie haben sich (fünf Jahre nach der Wende) die angedeuteten Transformationsprozesse auf die Berufssituation und das Rollenverständnis von LehrerInnen der DDR, die heute noch an allgemeinbildenden Schulen in den neuen Bundesländern tätig sind, ausgewirkt? Wie haben die LehrerInnen etwaige, mit der Wende verbundene Brüche in ihrem Lebenlauf verarbeitet? Wie haben sie gelernt, sich in der neuen Schullandschaft zurechtzufinden? Durch welche pädagogischen Orientierungswissensbestände und ggf. innovativen Ansätze zeichnet sich ihr berufliches Handeln aus? An zwei konkreten Beispielen wird belegt, mit welchen unterschiedlichen Anforderungen Lehrerinnen und Lehrer in den neuen Bundesländern konfrontiert werden und wie unterschiedlich, weil je spezifisch biographisch gebrochen, diese Anforderungen auf der individuellen Ebene verarbeitet werden. (DIPF/Text übernommen/Ko.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)