Issues and Problems Related to Science Curriculum in Pakistan: Perceptions of three Pakistani Curriculum Managers.

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Autor/inn/en	Aubusson, Peter John; Watson, Kevin
Titel	Issues and Problems Related to Science Curriculum in Pakistan: Perceptions of three Pakistani Curriculum Managers.
Quelle	In: Science education, 83 (1999) 5, S. 603-620Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Kultur; Einstellung (Psy); Curriculum; Lehrplan; Vergangenheit; Naturwissenschaften; Entwicklungsland; Gegenwart; Gestaltung; Kooperation; Zukunft; Pakistan
Abstract	This article reviews recent curriculum implementation in Pakistan through the eyes of three members ob a science curriculum review and implementation team. Different views of curriculum implementation, ranging from cooperative to authoritarian, are considered. In this context, perceptions of past, present, and future science curriculum implementation are examined to reveal the changing patterns of science curriculum implementation in Pakistan. Influences that may act to encourage or discourage change in curriculum management are identified. The relative merits of different views of curriculum implementation are assessed with reference to the cultures of developing countries such as Pakistan. The need for curriculum and its implementation to grow in sympathy with the culture of which it is to be part is emphasized.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2001_(CD)

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