Schülervertretung - Stiefkind der Schule? Perspektiven für die Schulentwicklung aus Schülersicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schelle, Carla
Titel	Schülervertretung - Stiefkind der Schule? Perspektiven für die Schulentwicklung aus Schülersicht.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 51 (1999) 10, S. 54-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Erziehung; Demokratische Bildung; Pädagogische Psychologie; Soziale Rolle; Öffentlichkeitsarbeit; Schulentwicklung; Schülermitwirkung; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernen; Didaktik; Lehren; Demokratie; Kulturpädagogik; Deutschland
Abstract	Schüler und Schülerinnen sollen lernen, ihre Interessen wahrzunehmen und zu vertreten. Das ist für eine demokratische Erziehung in der Schule unverzichtbar. Warum ist die Schülervertretung dennoch randständig? Sind die Ideale zu hoch? Sind die Rollen von Lehrenden und Lernenden zu festgelegt? In diesem Beitrag wird grundsätzlich darüber reflektiert, - mit der Perspektive praktikabler Verbesserungen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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