Durch Fremdheit herausgefordert. Wie Leser auf fremdsprachige Literatur reagieren.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schrader, Heide
Titel	Durch Fremdheit herausgefordert. Wie Leser auf fremdsprachige Literatur reagieren.
Quelle	In: Fremdsprachen und Hochschule, (1997) 50, S. 50-59Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-0336
Schlagwörter	Kommunikation; Rezeption; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Literatur; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Lesen; Fremdheit; Interpretation
Abstract	Die Autorin betrachtet literarisches Lesen in der Fremdsprache als eine gute Vorbereitung auf interkulturelle Kommunikation. Lesen wird als kommunikativer Prozeß verstanden, in dem sich jeder Leser auf individuelle Art und Weise einem Text nähert und ihn versteht. Wie ein Leser einen Text versteht, hängt dabei von seinem individuellen Vorwissen und seinen Erfahrungen ab. Die Autorin regt das Erstellen von Leseprotokollen im Fremdsprachenunterricht an, um so Einblick in die Leser-Text-Interaktion zu erhalten und auf diese Weise Rückschlüsse auf Lesertypen zu ermöglichen und leseraktivierende Arbeitsformen für den Unterricht zu gestalten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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